Използване на компютри в образованието

В едно все по-технологично общество компютрите проникват в много аспекти на нашата култура и всекидневен живот. В случая с образованието, Националният център за статистика на образованието (NCES) установи, че 97 процента от учителите в САЩ са имали компютър в класната стая всеки ден през 2009 г., доказателство за бързото преобразуване на образованието чрез компютърни технологии. Докато преподавателите използват компютрите по различен начин в класните си стаи, устройствата предоставят редица образователни възможности, включително употреби в разработването на учебни програми, проучвания, водене на записи, обучение по компютърна грамотност, обработка на данни и представяне. Базираната Инструкция
Компютърно-базираната Инструкция (CBI) се отнася до всяка преподавателска методология, която използва компютрите като ключов елемент от предаването на информация. Компютрите, например, могат да бъдат използвани за представяне на съдържанието и плановете за уроци на учениците в по-ангажирани мултимедийни формати или за използване при тестването за опростяване на оценяването и оценяването. CBI е особено полезен в класове с висок клас и в групи със специални нужди, които обединяват ученици с различни умствени, физически и поведенчески компетенции, тъй като компютърните приложения могат да бъдат приспособени към различни стилове и темпове на учене, когато инструкторът не е в състояние да предостави индивидуално внимание на всеки.

Изследвания и комуникация
От компютрите, разположени в класните стаи, NME установиха, че 93% имат достъп до интернет, превръщайки всеки компютър в мощна изследователска станция с достъп до глобална информация. Студентите могат да използват компютри за събиране на информация и достъп до справочни материали, обогатяване на съдържанието, представено в класната стая и улесняване на достъпа на учениците до информация. Интернет връзките осигуряват и бърз метод за комуникация чрез електронна поща, табла за съобщения и чат програми, които позволяват на учителите да комуникират с учениците и родителите или да общуват помежду си по време на групови проекти.

Обработка и представяне на данни
Дори и без интернет връзка, компютърната мощност помага на студентите бързо да организират данни в електронни таблици или бази данни и да извършват изчисления и моделиране на основни данни. Премествайки данните във формати за визуално представяне, учениците могат също да подготвят дигитални презентации за инструктори и съученици. Учителите могат да използват едни и същи програми за разработване на учебни програми или да съхраняват и организират информация за оценките, участието и присъствието. За разлика от хартиените формати, дигиталните файлове са по-лесни за редактиране и прехвърляне, рационализиране на комуникацията между учители, ученици и родители и спестяване на време, когато учителите актуализират материалите си в класната стая. традиционната учебна програма - превръщането на уроците по история в по-привлекателна или граматична инструкция по-персонализирана - ученето как да се използват и манипулират компютърни приложения е цел на образованието. С един свят и пазар на труда, който все повече изисква компютърни умения, учениците, които се учат да използват устройствата от най-ранна възраст, са с подчертано лично и професионално предимство. Всъщност развиващите се страни като Пакистан разполагат с амбициозни програми за компютърна дистрибуция за студенти, чиято цел е да изградят компютърна грамотност и да демократизират достъпа до компютри.

URL:https://bg.whycomputer.com/soft/100208544.html