Какви са предимствата на информационните технологии в образованието?

Информационните технологии поеха бурята в образователния пейзаж, увеличавайки потенциала за учене на учениците и упълномощавайки учителите с атрактивни инструменти за представяне и напреднали системи за управление на класове. От предучилищни заведения до висши учебни заведения, множество електронни устройства - лаптопи, таблети, смартфони и дори смарт-дъски - са отворили достъп до огромни количества информация. Тези инструменти насърчават по-широкото участие в академичната общност и се възползват както от преподаватели, така и от студенти.

Стилове на обучаемите
Добре позната концепция за преподавателите, моделът на многобройните стилове на обучение на Нийл Флеминг (вж. Референция 1). че не всички ученици учат по същия начин. Информационната технология адресира индивидуалните предпочитания на обучението с включването на богата мултимедия. Само с няколко клика инструкторите получават незабавен достъп до хиляди статии, изображения, аудио и видео, които подобряват техните презентации и ангажират учениците. Например, ако един студент има трудности с изобразяването на "юрта" - преносимото жилище на номадски монголи - бързото търсене в мрежата дава информативни статии, професионални снимки, триизмерни модели и видеоклипове за това как се правят юрти, заедно с интерактивна карта, показваща къде се намират структурите. Технологията поддържа различни подходи към визуалното обучение, слуховото обучение, четенето и писането чрез интерактивната си, кинестетична природа.

Управление на класна стая и взаимодействие
Информационната технология благоприятства управлението на класните стаи чрез способността му да създава и организира виртуално пространство. Много училища са възприели Системи за управление на обучението (LMS), които централизират аспектите на курсовете в такова виртуално пространство (вж. Референция 2). Учителите могат да публикуват документи, електронни книги, медии и викторини, които се оценяват автоматично. Заданията могат да бъдат публикувани и изпращани онлайн и оценките могат да се разглеждат в едно виртуално пространство. Учениците могат да имат достъп до LMS по всяко време и никога да не се притесняват за загуба на хартия или за носене на учебник. LMS също така улеснява комуникацията, взаимодействието и сътрудничеството между учениците и учителите, като предоставя възможности за изпращане на съобщения, чат, създаване на уикита, съставяне на документи, блог и споделяне на информация, подобно на сайтове за социални медии.

Достъпност и по-широко участие
Появата на онлайн класове отваря врати за много студенти, които не могат да участват в образователни условия поради време и финансови ограничения. Работещите възрастни, родителите, които се грижат за децата, и учениците, които се обучават вкъщи, могат да получат дипломи и дипломи, докато са на път или по домовете си. Онлайн курсовете предлагат на нетрадиционните студенти възможността да се завърнат в училище и да подобрят живота си според собствения си график и на по-ниска цена от тухлените и минометни институции. (Виж Референция 3) Безплатните образователни услуги се спонсорират от образователни центрове. В усилията си да сподели ресурсите си със света, Масачузетският технологичен институт разработи OPENCOURSEWARE (Link in Resources), който дава на обществеността достъп до много от курсовете на училището. Информационните технологии позволяват на всеки, който има желание да се научи да следва образование.

Информационни технологии и оценка
Тъй като образователните институции се отдалечават от традиционното оценяване и към оценката на специфични умения, информационните технологии предефинират как да преценят дали учениците са постигнали целите си. Например, разглеждане на по-обширни колекции от студентска работа, събрани в студентски е-портфолио, институциите са в състояние да следят как учениците се развиват с течение на времето и дали са постигнали своите цели (вж. Референция 4). Оценката на такива умения като писане се подобрява чрез използването на онлайн софтуерни програми като WriteToLearn (Връзка в ресурси), която сравнява семантиката между големите образци на студентска работа и осигурява специфична обратна връзка за елементи като съдържание, излишък и несъответствие (вж. 4). Информационните технологии осигуряват по-пълна оценка на академичната компетентност на студентите и предлага обратна връзка, фокусирана върху индивида
URL:https://bg.whycomputer.com/Internet/100208512.html